%0 Journal Article
%A 张曦琳
%T 高校教师学术增值评价变革：内涵、困境与突破——基于知识生产创新视角
%D 2022
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2022.08.09
%J 中国高教研究
%P 42-48
%V 38
%N 08
%X 教师学术增值评价被认为更符合学术研究规律和知识生产创新要求，能够在一定程度上减少“唯论文”、脱域化等不科学倾向所导致的“学术泡沫”，故而在新时代高等教育评价实践改革中受到推崇。但是由于学术增值评价的理念认知偏差、学科壁垒尚未打破、育人反哺价值难以凸显等，导致教师学术增值评价变革陷入重重困境。未来应从理念认知、知识分类、功能重塑等方面进行变革，以改变学术生态、促使教师产生持续性学术创新动能。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2022.08.09