%0 Journal Article
%A 赵婷婷；郭玉婷
%T 超越传统成绩单：数字技术重塑大学生学习“画像”
%D 2022
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2022.05.04
%J 中国高教研究
%P 20-26
%V 38
%N 05
%X 传统成绩单存在着无法展示学生全部学习经历和成果、不能很好地展示学生能力、时间和空间的延展性比较弱、无法生成和创造学习、无法真正体现学生的个性等局限。20世纪80年代以来，数字技术极大地推进了传统成绩单改革，其中电子档案袋、数字徽章、综合学习者记录是三种主要的做法。在对它们产生的背景、推进的过程、改革的内容和带来的影响进行分析的基础上，着重从大学生学习的记录、表达和评价等方面对每种做法进行分析，可以看出，数字技术重塑了大学生学习“画像”，使其向空间、时间、内容、形式等多维度“全方位画像”发展，其背后是教学观念和教学模式的变革。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2022.05.04