%0 Journal Article
%A 黄雪梅
%T “双一流”建设高校教师科研合作影响因素的实证研究
%D 2022
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2022.04.12
%J 中国高教研究
%P 78-84
%V 38
%N 04
%X 以混合研究方法探究教师科研合作影响因素。基于计划行为理论与质性资料分析建构教师科研合作影响因素模型，利用结构方程模型对38所“双一流”建设高校1 945份调查样本进行分析，结果显示，相对优势（行为态度）、学科文化（主观规范）、学术评价制度（主观规范）与组织资源（知觉行为控制）通过合作意愿的中介作用显著间接地影响教师合作行为，其中学术评价制度发挥显著负向作用。因此，建议高校优化学术评价制度，提供教师合作的机会与平台，尊重教师科研合作的自组织性。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2022.04.12