%0 Journal Article
%A 王涛
%T 我国交叉学科门类设置的政策过程研究——基于嵌入制度的多源流理论
%D 2022
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2022.04.04
%J 中国高教研究
%P 23-28
%V 38
%N 04
%X 2020年交叉学科门类设置的政策具有重要意义。通过构建嵌入制度的多源流理论分析框架对该政策制定过程进行分析，发现我国交叉学科人才不足、国家领导人倡议形成的焦点事件、现行政策无法有效推动交叉学科发展的信息反馈构成问题源流；政策共同体的形成和政策“内生性溢出效应”构成政策源流；民众的关注以及党关于教育的方针与理念构成政治源流。在全国研究生教育大会这一“政策之窗”开启后，政策推动者努力促成三流耦合，最终推动该政策的出台。基于此得出两方面的启示，一是从交叉学科门类设置的政策制定过程来思考未来交叉学科的发展，二是思考多源流理论在分析我国政策制定时需进行的“本土化”过程。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2022.04.04