%0 Journal Article
%A 姚昊；马立超
%T 挑战性-阻碍性科研压力对研究生焦虑心理的影响：成就动机与自我效能感的中介作用
%D 2021
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2021.05.11
%J 中国高教研究
%P 79-85
%V 37
%N 05
%X 随着研究生培养质量日趋提升,研究生面临的科研压力明显增加,这也催生研究生群体普遍出现焦虑心理。对江浙沪三省高等院校1 095名在读研究生进行问卷调查,采用结构方程模型检验挑战性-阻碍性科研压力对研究生焦虑心理的影响效应及其作用机制。研究发现:就总效应而言,挑战性科研压力负向影响研究生焦虑心理,阻碍性科研压力则正向影响焦虑心理;就中介效应而言,挑战性科研压力通过激发成就动机、提升自我效能感,从而缓解研究生焦虑心理,而阻碍性科研压力则通过抑制成就动机、降低自我效能感,催生或加剧焦虑心理。因此,建议高校管理者和研究生导师明辨不同压力源带来的差异化影响,根据研究生的科研能力和科研兴趣调整科研任务分配,并通过丰富学术交流资源、简化科研管理手续、营造良好科研环境等手段,规避科研压力带来的负面情绪。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2021.05.11