%0 Journal Article
%A 崔奎勇；刘广耀；史娟
%T 我国本科职业教育质量辨析
%D 2021
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2021.02.16
%J 中国高教研究
%P 98-103
%V 37
%N 02
%X 自2019年开始,教育部先后批准了22所高职院校进行本科职业教育试点。新时代本科职业教育作为我国职业教育领域的新生事物,要实现高质量发展,应从质量定义厘清其质量内涵,应从质量发展、相关利益者要求、新时代高等教育理念等视角明确其质量观,应从学校职能、内部质量保证体系诊改、适应社会能力评估、本科教学评估等视角把握其质量要素,并将人才培养适应度、条件保障度、质量保障有效度、培养目标达成度、学生用人单位满意度、技术创新和社会服务贡献度作为关键质量要素。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2021.02.16