• 14 2015/01

  瞿振元会长在2014年高等教育国际论坛上的讲话

                                                                                                                                              ...

• 14 2015/01

  张应强：高等教育全面深化改革需要对高等教育改革进行改革

  张应强 摘 要：高等教育全面深化改革不同于以往任何一次高等教育改革，首要任务是对高等教育改革进行改革。一是要摒弃“打补丁式改革”，做好高等教育全面深化改革顶层设计。政府要转变思维观念，将高等教育改革纳入法制化轨道，同时营造高等教育市场竞争的环境和条件，真正把高校建设成为面向社会依...

• 14 2015/01

  刘献君 张俊超：中国院校研究的特点探析

    摘   要：中国院校研究从学习、借鉴美国院校研究的理论和经验开始。由于我国和美国的国情不同，高等教育发展的阶段、过程、内容以及在发展中遇到的问题也不同，因此，院校研究需要中国化。十多年来，中国院校研究工作者进行了艰苦的探索，在实践中产生了一批研究成果，形成了一定影响，院校研究在...

• 14 2015/01

  中国高等教育学会—纪念创刊30周年：三十而立 继往开来（笔谈）

  周远清：我任会长12年 张德祥：与中国高等教育改革发展风雨同行 刘献君：三十而立——祝贺《中国高教研究》创刊30周年 刘献君 张俊超：中国院校研究的特点探析 胡赤弟：高等教育理论研究的实践价值 刘海峰：学术刊物的初始形态 张笛梅：我与《中国高教研究》 陆叔云：我心目中的《中国高教研究》

• 14 2015/01

  中国高等教育学会—耿学华 桑新民：学习者、教师、研究者三重身份的MOOCs体验

  学习者、教师、研究者三重身份的MOOCs体验 ——对美国圣塔菲研究所网络课程的学习与反思 作者： 耿学华　桑新民         摘  要：对MOOCs的认识和研究不能局限于坐而论道，尤其要避免用传统课堂教学的经验、概念、思维方式来看待网络课程新时空中的新事物。以当代复杂性科学前沿美国圣塔菲研...