• 22 2016/11

  《光明日报》：第四轮学科评估的思考

  　　编者按　　时下，第四轮学科评估正在紧张进行中。从2002年教育部学位与研究生教育发展中心（学位中心）推出首轮学科评估以来，经过14年来三轮学科评估的不断调整运行，从最初的1300余个学科参加发展到今年参评学科7450个，学科评估不仅吸引着高校的目光，也成为社会关注的焦点。学科评估的意义何在...

• 18 2016/11

  瞿振元会长在《人民日报》撰文：向课堂教学要质量

  　　推进高等教育现代化的核心是提高育人水平，育人水平的提升直接取决于教师的“教”和学生的“学”，基础在课堂教学，主阵地是课堂。　　树立“以学生为本、以学生发展为中心”的教育理念是高等教育现代化的根本要求。教育现代化的核心是人的现代化，是以人为中心的教育体系、教育制度、教育观念和教...

• 10 2016/11

  瞿振元：“双一流”是建设高教强国的一部分，但不是全部

  　　（中国青年报记者    王鑫昕）11月8日，针对备受关注的“双一流”建设，中国高等教育学会会长瞿振元表示，建设高等教育强国必须有世界一流大学和一流学科，但仅有世界一流大学和一流学科，并不等于就是高等教育强国。　　2015年11月，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》...

• 29 2016/09

  瞿振元：积极推动一批大学和学科跻身世界一流

  　　去年8月，习近平总书记主持中央全面深化改革领导小组第十五次会议，审议通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》；去年10月，国务院正式印发文件，要求认真贯彻落实。由于这一重大战略决策，对于提升我国高等教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础，具有特别重要的意...

• 23 2016/09

  王小梅副秘书长在《文汇报》发文：理性对待我国大学“同质化”问题

    　　“同质化”是我国高等教育快速发展进程中广为教育界和社会诟病的一种现象。人们将高等教育与经济升级、产业转型、社会发展的种种不适，甚至大学生就业难、用人单位找不到合适人才等问题，统统归结为大学“同质化”严重所致。但是，大学“同质化”的本质是否如人们所认识的这样，这是一个摆在我...

• 02 2016/09

  瞿振元会长在《中国人大》撰文：全面建设更加成熟的中国特色高等教育法律和制度体系

  　　2015年12月27日，十二届全国人大常委会第十八次会议审议通过了全国人大常委会关于修改《中华人民共和国教育法》的决定和全国人大常委会关于修改《中华人民共和国高等教育法》的决定。两个修正案已于今年6月1日起施行。深入学习、深刻领会、全面落实两个修正案的各项规定，对全面深化教育改革、促进...

• 08 2016/08

  瞿振元会长在《人民日报》上撰文：以新理念引领高等教育新发展

  　　 　　我国高等教育事业取得了举世公认的成就，但也面临不少深层次的矛盾和困难，主要体现在：高等教育规模居世界之首，但“大而不强”的问题比较突出;老百姓上大学难的矛盾基本解决，但上好大学、选好专业的矛盾依旧突出;以质量求生存、求发展的意识有所强化，但对提高质量投入的资源与精力依旧不...

• 04 2016/07

  瞿振元：一流本科教育要聚焦学生和学习

  　　 　　我国高等教育发展的成就举世瞩目，“211”“985”工程的实施大大缩小了我国高水平大学与世界一流大学的差距。但无论在理论上还是在实践中，我们对一流大学、一流学科的理解和认知还比较肤浅。在谈及一流大学、一流学科时，我们的观测点往往是办学经费、科研能力，是SCI、EI、ESI等“量化”的...

• 17 2016/05

  林蕙青：一流大学要办好一流本科教育

  　　建设一流本科教育，是“双一流”建设的重要任务 　　建设一流本科教育，是“双一流”建设的重要基础。人才培养是高等学校的根本任务，人才培养水平是衡量高校办学水平的根本标准。2015年新修订的《高等教育法》再次明确，高等学校以人才培养为中心，开展教学、科研、社会服务。人才培养是中心、是...

• 29 2016/04

  瞿振元在《光明日报》撰文：提高质量需要持续发力

  　　 　　4月7日，由教育部高等教育评估中心组织编写的《中国高等教育质量报告》正式发布。随之，迅速在社会上产生广泛反响。这从一个侧面表明，高等教育质量问题已不仅仅是高等教育内部的事情，而且是直接关涉亿万个家庭子女的成长成才、就业发展，关乎群众切身利益的大事情。　　新世纪以来的十余年...