• 16 2019/10

  吴朝晖：新时代中国一流大学精神建构研究

  　　习近平总书记指出，“一个国家、一个民族不能没有灵魂。”作为国家和民族精神大厦的重要基石，大学精神既是大学自身发展最深沉最持久的内在动力。在民族复兴征程中，如何肩负起高水平大学的历史使命，建构符合时代要求、中国特色的一流大学精神，引领社会进步和人类文明进程，成为高等教育改革发展...

• 11 2019/10

  阎光才：高校教师聘任制度改革的轨迹、问题与未来去向

  　　改革开放以来，教师聘任制度始终是我国高校人事制度改革的核心。回顾四十年来的改革历程，毋庸置疑，一系列制度与政策变革的确取得了明显的成效，如传统教师职称概念、身份内涵和职务终身制观念与意识日趋淡化，曾长期存在的单位依附、大锅饭、平均主义和论资排辈等痼疾逐步得到根治，一个相对开放...

• 03 2019/09

  瞿振元：知识生产视角下的学科建设

  　　世界一流大学和一流学科建设（简称“双一流”建设）的一个重要原则是坚持以学科建设为基础。其实质是要求高校优化学科结构，突出建设重点，打造学科高峰，带动学校办出特色、提升整体水平，目标是世界一流。但由于高校有意识地抓学科建设的时间不长，对学科建设规律的认识不够，学科建设能力不足，...

• 15 2019/08

  龚　放：要思考“得出思想”，而非“问卷加计算”——重温弗莱克斯纳的“大学研究观”

  　　 　　亚伯拉罕·弗莱克斯纳是我国高等教育研究界十分尊崇的美国学者，他所撰写的《现代大学论——美英德大学研究》一书，曾经与英国约翰·亨利·纽曼的《大学的理想》、美国的克拉克·克尔的《大学的功用》并列，被誉为阐述了不同历史阶段大学发展理念的“里程碑式的经典著作”。弗莱克斯纳在书中...

• 13 2019/08

  刘国瑞：高等教育改革的“双重属性”与动力机制优化

  　　我国改革开放的序幕开启于恢复高考和对外派遣留学生，高等教育改革也曾是来自大学管理者的主动诉求。但随着改革开放的深入，高等教育改革进入了“高原期”，增量改革如“211工程”“985工程”建设等成效显著，存量改革如管理体制等不尽如意；高等教育改革呈现出强烈的外部驱动特征，基于大学自身逻...

• 01 2019/07

  张　炜：基于高等教育现代化视角的学科评估思考

    　　2019年2月，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，为新时代我国教育现代化发展绘就了路线图。高等教育现代化需要现代化的评估体系，当前，第五轮学科评估在即，“加快构建更高水平的中国特色世界影响的学科评估体系”至关重要。　　一、学科概念及学科设置　　学科是按照学问的性质而...

• 19 2019/06

  管培俊：把高教领域“放管服”改革进行到底

    　　“放管服”改革是党中央国务院推进全面深化改革战略布局的先手棋。2017年，经国务院同意，教育部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部联合印发《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》。推进“放管服”改革，破除体制机制障碍，向地方和高校放权...

• 17 2019/06

  眭依凡：关于一流大学建设与大学治理现代化的理性思考

    一 　　关于世界一流大学建设，笔者形成了三个学术观点。其一，在国与国的激烈竞争中，败下来的无一例外都是或将来一定是高新知识落后的国度。大学作为高新知识的创造者、传播者、垄断者在很大程度上拥有决定国家前途命运的知识权力，国家兴衰大学负有重大责任。这是一个关于高新知识及与其高度相关...

• 13 2019/05

  张炜：中美两国博士学位授予高校的比较与启示

  西北工业大学党委书记、教授，中国高等教育学会副会长张炜 　　2019年政府工作报告指出，要发展更加公平更有质量的教育。博士研究生教育是学历教育的最高层次，对于公平和质量的要求更加受到社会各界的高度关注。2018年8月，教育部、财政部、国家发展改革委联合下发《关于高等学校加快“双一流”建设的...

• 22 2019/04

  吴朝晖：全面发挥高校在生态文明建设中的支撑引领作用

   浙江大学校长、中国科学院院士，中国高等教育学会副会长吴朝晖 　　习近平生态文明思想从历史、全局、战略的高度，全面深刻地回答了事关生态文明建设全貌的一系列重大理论和实践问题，是确保党和国家生态文明建设事业发展的强大思想武器、根本遵循和行动指南，指明了人与自然和谐发展的新路径，开创...