• 11 2024/03

  聚焦两会 | 金力：教育的目标不是把人训练成做题家

  全国人大代表、复旦大学校长、中国高等教育学会副会长 金力“把AI训练成做题家是科技的进步，把人训练成做题家是教育的落后。”2024年3月6日，在十四届全国人大二次会议上海代表团开放团组会议上，全国人大代表、复旦大学校长金力在发言时说。金力提到，2024年要推进教育教学改革，开展质量观的大研讨...

• 11 2024/03

  聚焦两会 | 秦和：为教育强国建设贡献更多力量

  党的二十大将教育、科技、人才进行一体化部署，今年教育领域的一项极为重要的工作就是教育强国建设规划纲要的编制与实施。作为来自教育一线的人大代表，教育强国建设无疑是我在两会期间最关注、最想讨论的话题。今年，我将履职的视野进一步扩大，努力实现“跳出教育看教育”，思考教育更好服务经济社会...

• 07 2024/03

  聚焦两会 | 严纯华：为现代化建设提供强大动力

  政府工作报告提出，“坚持教育强国、科技强国、人才强国建设一体统筹推进，创新链产业链资金链人才链一体部署实施，深化教育科技人才综合改革，为现代化建设提供强大动力”。这既体现了对党的二十大报告关于教育、科技、人才“三位一体”部署的深入落实，更彰显了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复...

• 06 2024/03

  聚焦两会 | 一流大学要勇担兴教强国新使命——访全国政协委员、浙江大学党委书记任少波

  锚定2035年建成教育强国目标，如何书写好以教育强国建设支撑引领中国式现代化的新篇章？在全国政协委员、浙江大学党委书记任少波看来，一流大学应聚焦教育的政治属性、战略属性、民生属性，即牢牢把握社会主义大学的政治要求，主动担负起党中央赋予的战略使命，努力办好人民满意的高等教育，肩负起兴教...

• 06 2024/03

  聚焦两会 | 逐梦教育强国路 奋进发展新征程 —— 两会内外热议政府工作报告

      3月5日，第十四届全国人民代表大会第二次会议在人民大会堂开幕，国务院总理李强向大会作政府工作报告。政府工作报告回顾2023年教育工作，对2024年教育工作任务进行部署，引发两会内外热议。    关键词：高质量发展    【报告原声】    全面贯彻党的教育方针，坚持把高质量发展作为...

• 05 2024/03

  聚焦两会 | 梅 兵：推动教育家精神落地生根

  全国人大代表华东师范大学党委书记中国高等教育学会教师教育分会理事长梅兵    全国人大代表、华东师范大学党委书记梅兵认为，应抓紧推动教育家精神落地生根，转化为每一位教师的具体行动，转化为高素质教师队伍建设的务实举措。    为此，梅兵提出三个方面的建议：    一是支持建设一批理...

• 04 2024/03

  聚焦两会 | 张大良：支撑赋能新质生产力发展 高等教育大有可为

  2024年全国两会期间，中国高等教育学会副会长张大良在《中国教育报》“2024年全国两会特刊”发表署名文章《支撑赋能新质生产力发展 高等教育大有可为》。全文如下：支撑赋能新质生产力发展 高等教育大有可为习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调，发展新质生产力是推动高质量发展的内在...

• 22 2024/02

  周建松：正确理解把握“双高”绩效评价的要义

  绩效评价是教育评价的重要指挥棒，也是中国特色高水平高职学校和专业建设的直接指挥棒。日前，教育部办公厅等部门发布《关于开展中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2019—2023年）绩效评价工作的通知》，197个“双高计划”参与学校和省级“双高”建设单位乃至整个高职战线对此十分关注。因此，正...

• 12 2024/02

  李立国：世界高等教育中心转移机制分析

  近代以来，世界科学中心、人才中心、高等教育中心是周期性转移的。16世纪以来，全球先后形成五个科学和人才中心，即16世纪的意大利，17世纪的英国，18世纪的法国，19世纪的德国，20世纪的美国。世界科学中心、高等教育、人才中心是三位一体共同推进发展的。国际社会判别世界高等教育中心的两个标准，一...

• 02 2024/02

  袁振国：教育数字化要以人为中心以学习为中心

  2024世界数字教育大会特别报道教育数字化是数字化技术在教育场景中的应用，教育数字化转型可以理解为在5G环境下，以互联网、物联网为载体，以数据资源为关键要素，数字技术与教育要素深度融合，推动教育变革创新的过程。教育数字化转型的成功标志是人机融合，学生和教师都得到更好的发展。教育数字化的...