4月28日-29日，中国高等教育学会家庭教育学专业委员会（以下简称“专委会”）2024学术年会在上海师范大学召开，主题为“教育强国建设与家庭教育理论创新”。中国高等教育学会副会长姜恩来，上海师范大学副校长李晔，上海高等教育学会常务副会长汪歙萍，专委会名誉理事长赵石屏，专委会理事长、南京师范大学教授缪建东等出席会议。专委会理事、会员，来自全国高校、科研机构的专家学者、一线教育工作者等200余人参会。

姜恩来致辞

      姜恩来在致辞中指出，家庭教育学专委会是学会的年轻分支机构，在学科体系构建、理论与实践研究、人才培养模式探索等方面积极开展工作，并逐步形成一定的工作成效。他指出，家庭教育理论创新是推动家庭教育事业发展的关键环节，要突出政治性，确保办会方向不偏离，理清教育强国与家庭教育之间的实践逻辑与理论逻辑，指导家庭教育科学发展，为发挥高等教育龙头作用奠定坚实基础。要坚持学术性，确保初心使命不动摇，推动家庭教育研究成果转化，助推我国家庭教育学科高质量发展。要强化服务性，确保办会质量不滑坡，以学术理论创新推动家庭教育学科创新，为家庭教育改革发展、政府宏观决策建言献策。要注重创新性，确保发展势头不减弱，努力把分会建成会员覆盖广泛、组织建设规范、科研能力突出、学术活动繁荣、行业影响显著、公共服务有力、社会公信良好、对外交流活跃的高等教育学术团体。

李晔致辞

      李晔介绍了学校家庭教育学科的建设情况，他表示，学校家庭与社区教育专业课获批国家级精品课程共享资源课，面向全校师范生开设家庭教育微专业，全面提升师范生的家庭教育理念和育人技能。

汪歙萍致辞

      汪歙萍在致辞中表示，我国家庭教育面临如教育功利主义、从业人员职业素质良莠不齐等诸多问题，对做好新形势下家庭教育学研究赋予了更重的任务、提出了更高的要求。对于家庭教育、学校教育、社会教育之间出现断档脱节、没有形成育人的全链条现象，她呼吁要健全社会教育资源有效开发配置的政策体系。

赵石屏致辞

      赵石屏回顾了专委会自去年成立以来在学科建设、人才培养、学术交流等方面开展的工作和取得的成果。专委会集中力量对适应现代、适应中国的家庭教育学的理论框架进行了系统研究，并组织专家学者编制了2024年课题指南；逐步建成了宣传平台、数字平台、社会服务平台；积极参与了家庭教育行业职业资格标准的制定工作。她表示，作为研究中国家庭教育学科建设的学术社团，专委会将秉承使命，为家庭教育学科建设高质量发展贡献力量。

范国睿作报告

韩筠作报告

边玉芳作报告

吴重涵作报告

康丽颖作报告

杨雄作报告

高书国作报告

      在主旨报告环节，来自江西师范大学、南京师范大学、首都师范大学、山西大学、深圳大学、北京师范大学、高等教育出版社、上海市教育科学研究院等高校、科研机构和出版社的专家学者，分别从家庭教育专业建设和理论创新、现代家庭教育学的使命、协同育人理论构建、家庭教育学的机遇和挑战等主题作专题报告。

      在五个平行分论坛中，来自各高校的百余位青年教师和硕士、博士研究生，围绕家庭教育学科建设前沿、家庭教育的实证研究、家庭教育与儿童的心理健康发展、校家社协同育人政策与机制探索、校家社协同育人实践探索等五个主题，聚焦家庭教育的边界与限度、父职角色的现代转型、初中生父母的养育倦怠、母亲教养压力对儿童早期发展的影响、校家社协同育人对青少年校园欺凌的作用等宏观、中观、微观的家庭教育问题，展示了在理论研究和实践探索中的观察与思考。

缪建东作总结发言

 缪建东作会议总结发言时表示，要努力强化家庭教育的教育强国担当，充分认识家庭教育的新质生产力价值，大力推进家庭教育的可持续发展。他认为，新质生产力代表的是新的技术、新的价值、新的产业和新的动能，家庭教育学科建设要与时俱进，创新发展方式，改变传统的学科建设方式，强化问题导向，积极回应国家战略需求和社会需求，持续推进家庭教育理论创新和实践创新。要重新构建大学、学科、人才与社会的关系，要主动感知新变化，调整新定位，注入新动能，激发新潜能，寻找新方法，探寻新路径。他建议，高等院校积极开设家庭教育相关课程，“大学能够育人，也能建家。从大学中理应走出建设社会的栋梁，也应走出和谐家庭的建设者。”