政府工作报告提出，“坚持教育强国、科技强国、人才强国建设一体统筹推进，创新链产业链资金链人才链一体部署实施，深化教育科技人才综合改革，为现代化建设提供强大动力”。这既体现了对党的二十大报告关于教育、科技、人才“三位一体”部署的深入落实，更彰显了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴对于教育、科技、人才一体协同发展的殷切期待。高校应充分发挥教育、科技、人才三者的内在一致性和相互支撑性，将其有机贯通、深度融合、统筹推进，持续深化畅通教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动“三位一体”良性循环的运行机制。

一是坚持高站位系统谋划。深入实施科教兴国战略，加强对教育、科技、人才“三位一体”的前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局与整体性推进。充分发挥新型举国体制优势，通过“有组织”的形式集中力量办大事，强化国家实验室、国家科研机构、高水平研究型大学、科技领军企业之间的人才、教学、科研等要素的优势互补、资源共享、集成效应，联合产出有影响力的标志性成果。

二是打造高能级创新平台。瞄准国家重大战略需求和产业发展需要，围绕关键核心技术问题和发展新质生产力需求，高效聚合人才、科研、高校、龙头企业等高端创新资源要素，超前谋划、系统布局，构建涵盖战略导向的体系化基础研究、前沿导向的探索性基础研究、市场导向的应用性基础研究的国家科技计划体系。做好国家重点实验室等优质资源的整合重组，在重大原始创新上发挥引领作用。形成“企业主体、政府主推、市场主导、高校主动、人才主力”的合作模式，推进关键核心技术协同攻关。

三是汇聚高层次人才团队。以大科学装置、大科研项目等“筑巢引凤”，形成“磁场效应”，推进高水平人才高地和吸引集聚人才平台建设。完善“稳培引育”人才工作机制，建设“人才特区”“创新特区”，搭建人才施展抱负的舞台、畅通人才内育外引的通道、优化人才成长的环境。

四是营造高质量发展氛围。深化产学研用结合，探索构建多元化、全链条的政产学研合作体系，加强知识产权保护，加快科技成果转化，打破制约科研从创新产出到成果应用的“中梗阻”，促进科技成果从实验室走向大市场。深化体制机制改革，打通教育、科技、人才各系统间的机制障碍和政策壁垒，突出以质量、贡献、绩效为核心的成果评价导向，完善以学术能力、创新价值、成果贡献为核心的人才评价导向，释放各个领域发展主体的动力和活力。

【作  者】严纯华，中国高等教育学会副会长，全国人大代表，中国科学院院士，兰州大学校长

【来  源】《中国教育报》2024年3月7日第04版：2024年全国两会特刊