当今时代，世界进入新的动荡变革期，以数字、人工智能技术为突出标志的新一轮科技革命和产业变革深入发展，正在深度重组全球科技版图、重塑世界经济形态、重构国际竞争格局，悄然变革人们的生产生活图景、思维认知图式和交往行为方式，深刻影响人类社会演进、世界现代化发展和全球教育变革的运行轨迹与历史进程。

纵观人类社会和世界现代化历史，每一次科技革命的爆发总是或早或晚地引发教育领域的深刻变革，并且这一变革总是在高等教育领域率先发生。一部世界现代化的历史，既是一部科技创新争胜的历史，也是一部教育强国特别是高等教育强国角逐的历史；既是一部推动教育与科技、经济相碰撞、相联动、相融合比拼的历史，也是一部推动新科技力量向教育领域挺进竞赛的历史。世界强国都是较早实现现代化的国家，无一不是教育强国，无一不是在一轮又一轮科技革命中抢占发展先机、实现高等教育现代化并收获巨大发展红利的国家。

正是基于对世界现代化进程与人类社会发展规律的历史洞察，对新一轮科技革命和产业革命发展规律的深邃洞悉，对教育、科技与人才三位一体、统筹推进的基础性、战略性支撑作用的敏锐把握，习近平总书记科学判断“谁能把握大数据、人工智能等新经济发展机遇，谁就把准了时代脉搏”，顶层部署“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”发展方略，突出强调“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”，为新时代扎实推进教育强国建设、加快教育现代化、办好人民满意的教育指明了前进方向、明确了革新势能、提供了根本遵循。

数字引领变革、教育开创未来。教育强则国家强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。建设教育强国，龙头是高等教育。以教育数字化引领新时代高等教育现代化，既是一体统筹推进教育强国、科技强国、人才强国建设，创造新质生产力、形成推动高质量发展倍增效应的时代之题、战略之要与必由之路，也是加快建设高质量教育体系、建设具有强大影响力的世界重要教育中心、实现由教育大国向教育强国跨越的新领域、新赛道、新选择。在这个新领域新赛道，没有先行者，只有同路人；没有最强者，只有更强者；没有可照搬的成功路径，只有立足本土自主创新、奋勇争先的发展新路。这是新时代的鲜明特征，也是新时代的历史机遇，更是新时代的发展要求。

中国人民大学是中国共产党亲手创办的第一所新型正规大学，是人文社会科学高等教育领域的一面旗帜。新时代新征程，学校深入推进国家教育数字化战略行动，努力写好新时代高等教育现代化大文章。学校大力建设智慧教室与智慧校园，推进智慧校园3.0建设，打造全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台，创设教育教学数字化场景，涵育教育教学数字化生态，推动教育教学要素数字化重组；健全拔尖创新人才自主培养数字化链条，成立高瓴人工智能学院、智慧治理学院，努力打造数字、科技与人文素养融合并育的拔尖创新人才自主培养体系；提升教育数字化治理能力，建成学校“接诉即办”网络服务平台系统，推动学校各项事业发展的动力变革、质量变革和效能变革；积极推进新文科建设，打造中国哲学社会科学自主知识体系数字平台，成立数字人文研究院，建设人文数字化与数字人文化协同创新的人文社会科学研究和教学领域的重要人才中心和创新高地。在这个过程中，我们坚持和运用好习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论，着力把握守正与创新、不变与流变、道体与器用的辩证法，注重警惕和避免陷入只见“数字”不见“真人”的“数字异化”、只有形式不具实质的“数字泡沫”、多数群体获益遮蔽部分群体共同发展的“数字鸿沟”。

各位领导、各位来宾、朋友们：

把握数字机遇，关键在实干争先。作为教育数字化转型的主力军，高等教育必须率先走在前列、勇立潮头、干在实处，着力把握技术革命浪潮下中国式现代化发展的新规律，全力探索数字时代变革中教育现代化发展的新思路，奋力开辟教育数字化引领高等教育现代化发展的新篇章。借此机会，我提出四点倡议与大家共勉。

第一，坚持育人为本，以数字思政创新育人新模式。要推动传统思政教育内容数字化、信息化、智能化，坚定政治认同、厚植家国情怀，确保高校意识形态阵地安全稳固；推进教育资源数字化平台化建设，强化数字素养教育和科技伦理教育，引导学生全面把握数字化浪潮“双刃剑”效应，注重培育和恰当运用数字理性、数字逻辑、数字思维和数字本领。

第二，坚持文理交融，以数字人文打开文化新视野。要坚持科技与人文的互动与融合，树立问题导向、秉持开放包容，推动传统学科学术体系数字化迭代升级、协同创新，促进学科范式融合、学术理念碰撞、话语话术交流。要坚持夯基垒台与立柱架梁的互动与融合，积极构建高质量数字人文教育体系，确保有效政策推动与资源供给。

第三，坚持治理优化，以数字赋能高校治理新效能。要坚持顶层设计、整体推进，以“数字+智慧校园”为建设蓝图，积极谋划高校治理数字化转型的实践路径，构建治理体系重构、治理环境升级、治理手段创新、治理主体多元的数字治理模式。要着力要素聚合、平台融通，抓住数字技术这个关键变量，以“数字+”为核心推动全要素升级、全流程再造、全业务贯通，打造资源合理配置、流动有序的共享平台。

第四，坚持全球视野，以数字合作塑造文明新形态。要深化数字教育国际交流，搭建沟通平台、创造合作机会，为不同国别、不同肤色、不同语言的学生营造共同的数字教育空间，助力共学共思、共同成长，增进互认互信、学习交流。要贡献数字教育中国智慧，加强各国教育数字化政策对话，拓展教育数字化全球共治，携手打造全球数字教育共同体。

发展数字教育，以教育数字化引领新时代教育现代化，是大势所趋、发展所需、改革所向，更是教育工作者应有之志、应尽之责、应立之功。我们愿同全球同仁一道乘势而上，携手并肩，以更昂扬的姿态、更扎实的工作开启新征程，扬帆再起航！

【本文系中国人民大学党委书记张东刚12月10日在2023高等教育国际论坛年会上的报告】