当前，世界百年未有之大变局加速演进，数字技术带来的产业创新在全球范围高速发展，数字化已成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变国际竞争格局的关键力量。顺应数字时代潮流,推动数字变革与创新，成为全球共同面临的重大课题。大学作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点,应立足全球视野、担当时代使命，坚守人才培养、科学研究的核心职能，积极拥抱数字时代并主动回应其带来的变化与挑战。下面，我主要从三个方面，与大家共同探讨数字时代大学的责任与义务。

一、大学应在人才培养过程中注重数字思维能力提升

在数字时代，人类面临的重大复杂问题日益凸显，需要增强数字思维，以多学科视角、运用数学方法和信息化手段提供解决方案。大学作为人才培养的主阵地，应牢牢把握时代需求，培养具有数字思维与数字素养的拔尖创新人才。近年来，武汉大学成立了武汉数学与智能研究院和前沿交叉研究院等机构，为学生开设数字经济相关课程和实践项目，以数字化赋能课堂教学，并设立了“数字文化本硕博试验班”人才培养特区，探索数字领域拔尖创新人才培养新模式。2022年成功发射的武汉大学“启明星一号”遥感卫星，主要由武大学生自主设计、运行和管理，极大拓宽了卫星遥感和数字信息处理领域复合型人才培养路径，进一步激发了学生面向国家战略需求、聚焦解决卡脖子问题的能力和决心。

二、大学应进一步推进数字赋能科技创新与文化传播

在数字时代，科学研究范式和组织模式发生深刻变革，单一学科的研究范式和思维模式，难以实现科技创新的重大突破和复杂问题的解决。大学应进一步推进数字赋能科技创新与文化传播，大力推动跨学科、多领域的交叉研究，探索创新最前沿。近年来，武汉大学通过“数字人文”方向的交叉融合推进“新文科”建设，组建武汉大学大数据研究院，成立文化遗产智能计算实验室，充分发挥哲学社会科学传统优势、测绘遥感等优势学科数字技术优势，紧抓全球数字人文发展前沿,聚焦文化遗产活化利用,以数字赋能文化传播传承，培育新的学术增长点与跨学科研究团队。实验室深度参与敦煌莫高窟“数字文化遗产保护”，运用现代遥感技术，对莫高窟进行三维数字重建，提供文化遗产“活起来”的中国方案。

三、大学应以积极主动的姿态参与全球数字治理

当前，全球数字治理问题日益凸显，数据安全、个人隐私、道德伦理等方面面临一系列新挑战，数字领域发展不平衡不充分、规则不尽完善、秩序体系不健全等问题尤为突出。大学应充分发挥学科优势，积极参与解决全球性数字问题，助力搭建公平高效的全球数字治理框架，推动数字时代的全球发展和安全。由武汉大学发起成立的“中法非三方合作平台”，已连续举办了四届“中法非三方高等教育论坛”，积极打造中法非三方高等教育共同体，助力构建人类命运共同体。在2022年举办的第四届论坛中，与会专家就数字空间中的人文交流等问题进行研究探讨，进一步增进了数字时代国际人文合作，共促世界文化遗产保护发展。

各位校长，各位来宾，大学既是科学技术的探索者和发现者，也是文化知识的生产者和改革者。数字时代的大学，应更积极应对机遇与挑战，在数字这一新领域，关怀人类、创造知识、传承文化，共同为促进人类文明进步、构建人类命运共同体做出更大贡献！

【本文系武汉大学校长、中国科学院院士张平文7月31日在世界大学校长论坛上的报告】