非常荣幸能够参加此次会议。

刚才大多数学者都讲到了AI和教学的关系。在此，我想谈谈AI和大学的关系。很多人认为AI具有巨大的发展潜力并且可以应用到大学的教学中去。但我比较悲观，对AI的未来发展感到忧虑。当互联网时代到来时，我其实也有同样的忧虑。我觉得我们有可能会被AI驾驭。我原本想让AI讲个笑话，然后在大会上跟大家分享。它给了我这样一个笑话：“科学家们为什么对原子有质疑呢？答案是因为原子核构成了一切。”我花了半天才搞明白这个笑话是什么意思。这个笑话非常冷，并没什么幽默细胞。

AI逐渐走进了我们的教学中，比如协助管理团队、处理部分工作等。作为学生的导师，我之前有时需要写推荐信，总结学生的工作成果并给予评价，但现在我不用写了，因为AI可以帮我写。

现在世界各地的学校都格外关注学生心理健康方面的问题，这个问题在新冠疫情期间更加凸显。幸运的是，有一些AI系统能为学生提供帮助，为他们分析和疏导心理问题。ChatGPT能为研究人员提供帮助，为他们的研究确定问题，聚合更多的数据等。现在的大学也是时候去接受这样的技术了。很多著名的出版社现在都会要求作者在报告中声明，指出在哪些环节当中运用了ChatGPT，是出于什么目的？这就需要大学对AI具有相关的了解。但是我们该怎么“拥抱”AI呢？我们需要建立一个治理框架，制定有效的政策，推动AI在大学里的推广和使用。

最后，我还想引用AI科学家李飞飞说过的一句话：“不要被AI这个名字所欺骗，它根本就没有人工在里面。AI由人制作，被人使用，最终也会影响到人的生活以及人的社会。”

谢谢大家！

【本文系西开普大学校长蒂龙·比勒陀利乌斯(Tyrone Pretorius)7月31日在世界大学校长论坛上的报告】