一直以来，科技在变革的过程扮演了非常重要的角色。科技进步对学生的帮助比对教师的帮助更大。未来将是学习的社会、学习的未来。在此，我想分享四点想法：

未来学习有“四个I”。一是机构式学习(Institutional Learning)，人们都愿意去好学校读书，这不仅仅是因为学校声誉或者排名，而是在学习过程中会有优秀学生毕业成为优秀校友，从而形成优秀校友网络。

二是主动性学习(Inspirational Learning)，也就是兴趣驱动型学习。在研究过程中，如果导师营造了非常好的学习环境，激发了学生的好奇心，这是非常好的。高校创造一种鼓励和激励学生学习的环境是非常重要的。

三是互动型学习(Interactive Learning)。2011年，我在新加坡国立大学担任副校长时发现，很多学生不参加讲座，但也能顺利从医学院毕业，而且他们的能力丝毫不比传统学生差。互动式学习重要的不是内容，而是跟谁学、怎么学、怎么互动。很多问题是没有定论的，要知道为什么对、为什么错，这是学习过程中非常重要的部分。被动地听是最糟糕的一种学习形式。

四是创新性学习(Innovative Learning)，即花一段时间在完全崭新的环境里实习，通过沉浸到与学习者自身背景完全不一样的环境中，进行自学。在新加坡国立大学有一个非常棒的NOC项目，即把学生送到世界各地的新创公司工作一年，现在至少有两个人是新加坡的独角兽老板了。所以，实践证明，不是所有关于教学的假设都是对的，更重要的是学习。

【本文系香港城市大学校长梅彦昌7月31日在世界大学校长论坛上的报告】