“2022高等教育国际论坛年会”平行论坛之 “大学校长论坛”举行
11月27日，由中国高等教育学会和华中科技大学联合主办的“2022高等教育国际论坛年会”平行论坛之“大学校长论坛”以线上和线下相结合的方式在武汉举行。学会副会长、国家民委原副部长级专职委员管培俊出席论坛。学会学术咨询委员会副主任、大连理工大学校长、中国工程院院士郭东明，南京航空航天大学校长、中国工程院院士单忠德，学会副会长、澳门大学校长宋永华，学会学术发展咨询委员会副主任、清华大学校务委员会副主任谢维和，香港科技大学（广州）校长倪明选，湖北大学党委书记谢红星，湖北省高教学会副会长、武汉轻工大学校长董仕节，浙江海洋大学校长杨灿军，湖北经济学院校长方洁，南京工业大学党委常委、副校长陆伟东，天津职业大学校长郑清春参加论坛并作报告。学会副秘书长郝清杰，华中科技大学党委常委、副校长陈建国，学会院校研究分会理事长、武汉理工大学原副校长张安富分别主持论坛。
联合国协会世界联合会主席、郑州西亚斯学院理事长Shawn Chen，莱斯大学第七任校长David Leebron，伦敦玛丽女王大学校长Colin Bailey，法国巴黎高科集团主席、巴黎高等化学学校校长Christian Lerminiaux，悉尼科技大学校长Andrew Parfitt，圣彼得堡国立大学校长Nikolay Kropachev，泰国玛希隆大学校长Banchong Mahaisavariya，阿根廷科尔多瓦国立大学校长John Boretto，英国曼彻斯特大学第一副校长Luke Georghiou，新加坡南洋理工大学常务副校长兼教务长Ling San，以色列特拉维夫大学国际学术事务副校长Milette Shamir，南非开普敦大学副校长Sue Harrison，澳大利亚西澳大学副校长Jennifer Howell，阿根廷科尔多瓦国立大学孔子学院院长Mirian Carballo等25位中外高校领导作专题报告。
上图依次为管培俊、郝清杰、陈建国、张安富
围绕人类命运共同体与高等教育的使命责任议题，郭东明指出，高等教育要面向世界培养工科国际化人才，要促进自然科学和工程领域学生的国际流动，要加快建设适应工科国际化人才培养需求的高质量慕课、虚拟仿真实验、智慧实验室等教学资源。单忠德指出，要强化开放办学，在深度融合中培养国际化青年人才，打造人才协同培养共同体。要强化开放创新，在协同攻关中创新国际化科技成果，打造科技协同创新共同体。要强化开放合作，在资源共享中形成国际化师资队伍，打造师资协同建设共同体。谢红星指出，要培养具有世界眼光、综合素质、卓越能力的人才；要鼓励、推动学者间的交流；要加强文化传承与传播，以互鉴促互信，以互动促合作；要促进对外开放，在多样中求共生，自觉担当起文化交流融合的使命。董仕节指出，高等教育要为构建人类命运共同体提供人才支撑、理论指引、实践路径。Ling San指出，学校要通过改变学习方式、促进学科交叉融合等举措，培养有品格、有能力、灵活性强的领导者。Milette Shamir指出，大学要推动科研人员的国际流动，促进个人和研究机构的发展，实现科研创新能力的提升。Sue Harrison指出，要致力于挖掘和培养能力出色、思想犀利、积极创新、活跃进取、热心科研、擅长科研的卓越教师，要提高教师教书育人的能力。
上图依次为郭东明、单忠德、谢红星、董仕节、Ling San、Milette Shamir、Sue Harrison
围绕大学可持续发展面临的挑战与战略选择议题，宋永华指出，要将学科融合的理念始终贯彻到高等教育人才培养体系当中；要围绕国家和全球经济社会发展的重大需求、国际前沿学术问题，开展科学研究；要推动跨学科人才的交叉融合；要制定科学的人力资源管理制度。杨灿军指出，海洋大学要充分发挥自身优势，为建设海洋强国提供人才、智力、科技支撑，努力成为提高国家海洋实力的战略引擎。陆伟东指出，创业型大学要聚焦科产教融合“靶向式”培养人才；要聚势学科一体化“共振式”赋能产业；要聚力大先生培育“磁吸式”引育师资；要聚合全链条创新“嵌入式”对接需求；要聚能区域性互动“扎根式”服务地方。方洁指出，实现碳达峰碳中和，既需要高等教育的深度参与，同时也必将深刻影响高等教育。Luke Georghiou指出，高校应具备能够适应变化、更有韧性的发展模式，为应对变化提供更为坚实的基础。Christian Lerminiaux指出，可持续发展的高校应该本着透明、仁爱和互惠精神，在国家和国际层面的不同网络中运作，且具有应对全球挑战的意识。Banchong Mahaisavariya指出，高校要通过重振伙伴关系、加强机构建设和促进人才建设，提升研究质量，从而进一步扩大影响。John Boretto指出，高校必须和社会需求紧密连接，只有通过与社会各界展开对话沟通，才能找到问题的解决方案。Mirian Carballo指出，优质教育的主要目标之一与包容性息息相关，包容性意味着开放教育，让尽可能多的人接受教育，使他们终身受益。
上图依次为宋永华、杨灿军、陆伟东、方洁、Luke Georghiou、Christian Lerminiaux、Banchong Mahaisavariya、John Boretto、Mirian Carballo
围绕高等教育数字化发展及其治理改革、高等教育服务区域创新发展能力提升相关议题，陈肖纯指出，大学要放弃固有的思维，充分利用慕课争取更多更好的发展机会，并以此助力社会终生学习的体系建设。倪明选指出，创新思维需要“问难”的能力，培养创新人才要开展以探索为导向的融合学科主动学习模式。郑清春指出，要坚持以创新引领实践，以实践丰富内涵，推进鲁班工坊建设，为中国职业教育与世界合作交流架起实体桥梁。Nikolay Kropachev指出，学校应该实施相关教育计划，推动具有前景的研究领域的发展，建设促进经济发展所需要的科学基础设施。
上图依次为Shawn Chen、倪明选、郑清春、Nikolay Kropachev
围绕开放科学与高等教育国际合作议题，谢维和指出，“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”就是要把高水平人才培养与高质量教育的主动权抓在自己手中，以此为基础，积极开展国际交流与合作。Colin Bailey指出，高等教育要加强国际交流与合作以应对人类共同面临的挑战。Andrew Parfitt指出，为了缩小国家间差距，推动真正的改变，大学要建立全球合作伙伴关系，开展强有力的国际合作。David Leebron指出，大学不能仅仅在有利的环境下寻求国际合作，即使环境变得困难，也要努力维持国际交流与合作。Jennifer Howell指出，为了保证课程和研究与时俱进，大学需要保持与产业界的紧密合作。
上图依次为谢维和、Colin Bailey、Andrew Parfitt、David Leebron、Jennifer Howell
据悉，2022高等教育国际论坛年会由央视频等中英文平台全球公益直播。根据平台数据显示，截至论坛结束，全部论坛及配套活动累计观看达到1580万人次。
