举世瞩目的中国共产党第二十次全国代表大会胜利闭幕。习近平在大会上作的题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》的报告，引发热烈反响。学咨委委员  中国教育科学研究院原副院长高宝立撰文谈学习体会。

党的二十大开启了为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗的新征程。习近平总书记在党的二十大报告中提出，要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。总书记站在统筹中华民族伟大复兴战略全局的高度和世界百年未有之大变局的高度，进一步明确了教育的战略地位，为我国教育改革发展指明了方向。

以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史进程中，人才培养具有极端重要性。在党的二十大报告对中国式现代化做的全面阐述中，强调丰富人民精神世界，人民精神文化生活更加丰富；在谈到现代化强国建设目标时，多次谈及人的全面发展，提出促进物的全面丰富和人的全面发展，提到人的全面发展取得更为明显的实质性进展，等等。在讲到“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”时，强调培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学习贯彻党的二十大精神，高等教育工作者要心怀“国之大者”，按照党的二十大报告提出的“发展素质教育”求，深刻思考时代新人所需的素质构成，内容指向、实现方式等，推进体制机制创新和教育理念创新，深化高校教育教学改革，落实好立德树人根本任务，培养担当民族复兴重任的时代新人。

第一，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。认真学习党的二十大精神，自觉把思想统一到党的二十大精神上来，深入研究阐释党的二十大精神，围绕党的二十大提出的一系列新思想、新观点、新论断和目标、任务，开展有针对性的研究，并做好成果向教学内容的转化，全面推进“大思政课”建设，引导学生坚定不移听党话、跟党走，坚定树立中华民族伟大复兴而奋斗的信念和信心，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立投身全面建设社会主义现代化国家的远大志向。

第二，五育并举，加强大学生素质教育。高等教育决不应仅仅教给学生专业基础知识和专业技能，还必须教授他们通晓人类社会历史的发展规律，熟悉中华民族的历史文化，深刻了解当代中国和世界，把他们培养成具备坚定正确的政治立场，崇高的人生理想，高尚的道德情操，良好文化艺术修养和健康心理素质的新人。在学生综合素质养成中，重视理论知识掌握和提高政治辨别力思想性和政治性相融通、价值观培育和专业技能提升。目前新工科，新文科建设提上日程，建构“核心价值观，文化素养，关键能力，知识体系”人才培养体系，对促进大学生综合素质特别是创新精神和创新能力的提高十分必要。高校的文化素质教育、通识教育应进一步改进，既应该重视基础性常识性、专门性，也应注重前沿性、趋势性、综合性。使学生适应日新月异的科技和社会发展，建设性地思考问题。

第三，完善科教融合育人机制。以人才培养为基点，集成创新人才培养、科学研究、学科教学、社会服务为一体的综合发展体系。将新的科学研究成果及时地转化为教学内容，转化为人才培养的新引擎，使教学更接近学科发展前沿和社会生活实际，积极推动科研和教学的深度融合和学科间融合和渗透，这将对于提升学生的社会责任感，拓展学术视野，增强创新意识产生积极影响。创新导学导研机制，从跨学科知识、跨学科研究方法等方面指导学生学习，激发学生的学习热情，培养学生的高阶思维能力，提升学生的创新能力和科研能力，并加强学生的情感能力和职业能力的养成。形成贯通课堂内外的人才培养机制，全方位充实教育资源，打造精品课程，高质量驱动教学、科研深度融合，体现人才培养需要。