江苏省高等教育学会秘书长

邓志良

受丁晓昌会长委托，我代表江苏省高教学会，与诸位学会同仁交流办会经验。

一、江苏省高教学会的本同末离

本同：江苏省高教学会成立于1985年，与诸位兄弟学会同宗同源，都在中国高教学会的同心圆内。去年我们第八届理事会换届，当时杜会长和姜秘书长等中国高教学会的领导和同仁都亲临现场，在江苏引起了不小的轰动。我们的办会宗旨16个字，即“学术立会、服务兴会、合作强会、规范办会”，力求做中国高教学会的“江苏版”。目前我们拥有168家遍及全省的高校会员单位、若干高等教育相关企事业会员单位，有27家二级分支机构（包括已进入新建程序的劳动教育研究会）。

末离：江苏省高教学会具有围绕中心服务大局的路径依赖，在兄弟学会中官方色彩最浓。（1）地理位置围绕中心。学会办公地点在江苏省教育厅大院内，江苏的教育类社团聚集在一栋学会楼内、覆盖了从学前到研究生教育的各级各类教育；（2）管理服从大局。省教育厅是我们的业务主管单位，在财务审核、人事任命、岗位编制、重大事项等都服从于省教育厅的统一领导，配合落实江苏省委省政府及有关部门的工作要求。

二、江苏省高教学会的办会体会

首先，明确省级学会的坐标体系和办会定位，从而有所为、有所不为。我国高等教育分省发展的格局是省级高等教育学会的生长土壤。在中央地方两级管理、以地方为主的高等教育管理体制下，中央不断出台政策将管理高等教育的权限逐步下放给地方，引导地方在高等教育改革与发展中发挥更大作用。这个过程中，省级学会被赋予行业参与、学术支持、社会监督和组织重构等作用，在中央与地方、政府、高校和社会等形成的新型关系中履行区域化的行业组织职能，搭好江苏高校的“梯子”，在教育垂直系统内发挥桥梁式支撑作用。

其次，强化第三方评价的服务职能，以专业性形塑公信力。近年来，江苏省高教学会主动适应“管办评”分离的新形势，积极与省教育厅各业务处室对接、签订政府购买合同，适应政府职能转移、拓展学会服务内容，为教育行政工作提供抓手。借此机会汇报我们在中国高教学会指导下有关高校信息公开监测取得的一系列成果。这项工作最早是2015年中国高教学会委托我们、承担江苏36所省属本科高校的信息公开监测，我们坚持到现在，监测范围扩大到我们省属的156所高校。从2018年到2021年，我们一年一监测，监测成果不仅获得了政府专项购买服务、写入了省厅有关部门的决策文件，还形成了一个注重过程评价、结果管理和持续监测的长效闭环机制，江苏高校信息公开工作全面向好。行政部门委托给学会的服务项目本质上需要协调处理好江苏168所高校的关系，因此学会要坚持一碗水端平、让专业说话，这样才有口碑、影响和公信力。

再次，依托学会平台搭建参谋部、智囊团和人才库，不求所有、但求所用。好的项目是同行评议出来的。我们近400人的理事会就是学会专家库的重要来源，凝聚了众多学科专业和高校行政管理领域的权威专家，在学会组织的各类评审评奖和决策咨询中发挥了定向把舵作用，共同为江苏高等教育现代化强省建设出谋划策。近年来，借高校“破五唯”教育评价改革的东风，学会聚焦教师、教学和教法的三教改革，树立起教育教学评价的旗帜，开展的项目包括专业认证、教学体系诊断与改进、课题研究、教材建设、教师培训、教学竞赛、省赛榜单、论文成果等多层次、多维度、多形式。每个项目依托一批骨干专家、培训一批青年专家、发现一批优质专家，形成了接力棒效应。

最后，学会应充分发挥体制机制灵活的优势，为高等教育高质量体系做好增量。2021年学会年会的主题是“省域高质量高等教育体系建设”，年会上参会人员主动为高等教育发展建言献策。这是“十四五”时期我省高等教育改革发展的重心，也是江苏“争当表率 争做示范 走在前列”的担当，我们的作为不止步于一场年会，学会会长丁晓昌主持了江苏教育改革发展战略性与政策性研究重大招标课题——“现代化教育强省建设的战略重点、实施策略与路径研究”，葛道凯厅长在《教育研究》上撰文《高质量教育体系的使命、动力及建设思路》，鼓舞我们要敢于担当作为、为我省高等教育发展引入增量资源。我们学会既是江苏高等教育研究的主力军，也是推动全省高等教育改革发展的生力军，具有体制机制灵活的优势，将联系渠道广泛、专家资源丰富的要素供给与差异化、多样化和开放化的策略相匹配，优化办会资源、提高办会效能，在江苏高等教育体系结构从“金字塔”向“五指山”转变的道路上贡献力量。