中国高等教育学会工程教育专业委员会（以下简称专委会）以“打造工程教育研究与实践的全球化、专业化、网络化服务平台”为发展愿景，致力于构建全球化工程教育网络平台、专业化服务平台、网络化教育培训平台，服务会员单位，推进新工科研究与实践。专委会2019年和2020年连续两年荣获“中国高等教育学会优秀分支机构称号”。这个荣誉是对专委会年度工作的充分肯定，也是专委会秘书处全体工作团队共同努力的结果。专委会围绕中心服务大局，做了许多有创新、有特色的工作，并开展了一系列关于工程领域的学术活动。

协助学会做好相关指数和竞赛排行榜发布，助推内涵发展

2020年，中国高等教育学会围绕教育教学领域，组织《全国高校教师教学发展指数（2020版）》和浙江省高校教师教学发展指数（2020版）的发布工作。专委会秘书长陆国栋作为专家组成员，带领团队协助参与相关工作。其中，最具影响力的《全国高校教师教学发展指数（2020版）》是面向所有高校收集数据，模型公开透明，方法科学合理，所有数据客观且皆可查询，旨在为各高校谋划学校办学战略、提升教育教学质量提供有益参考。

同时，专委会结合工作特点和专业特色，组织了全国高校机器人竞赛指数的发布工作。

组织高端学术会议深促交流合作

2020年，专委会先后组织了全国性或区域性的学科竞赛、教师教学发展学术研讨会、发布会共12余场，以会促交流、以会促发展。其中，高等工程教育峰会系列会议已经成为专委会热门的周期性会议，2020年该会议有100余万人次通过“云上高博会”平台在线参与。2021年5月21日，第三届高校教师教学发展与创新人才培养论坛在第56届“高博会”上成功举办。

强化学术研究助力工程教育改革。专委会承担了学会“十三五”重点攻关课题。同时发表了期刊论文11篇，提交了专家建议1篇，完成了《高等教育改革发展专题观察报告》（2019年），并强化了工程教育专项课题的流程管理。中国高等教育学会高等教育科学研究“2018年度工程教育专项课题”顺利结题。今年5月，学会联合专委会设立“机器人专业重点课程建设研究”专项课题，持续推进课题研究工作。

积极献言献策发挥工程教育专业智库作用

专委会围绕高校基础研究、工程科技人才培养和科学防疫、公共卫生体系建设开展了一系列智库研究，部分智库研究成果被相关政府部门采纳和专业媒体报道，并成功协办了第二届中国科教智库论坛暨“新评价、新治理”研讨会（2020.11.02，北京）。

参与全球教育治理推广中国经验。组织专委会理事单位参加第127届美国工程教育协会年会（ASEE）、第48届欧洲工程教育协会年会（SEFI）、国际工程教育协会联盟（IFEES）2020年度论坛等，并作大会报告，持续推广中国工程教育经验，加强与国际工程教育领域顶尖大学的深度合作。2020年，受新冠疫情的影响，专委会参加了多项国际组织的在线会议筹备工作，如WEEF-GEDC 2020（2020.11.16），美国ASEE工程教育会议论坛Virtual-Conference-2020-Program-Grid和欧洲工程教育协会（SEFI）第48届线上年会（荷兰恩斯赫德）。

升级会员服务，持续引进新会员

2020年，为吸引工程教育领域杰出学者、专家加入专委会，增强学术影响力、推进中国高等工程教育发展，专委会积极促进会员高校间的学术交流、科研合作。截止目前，专委会理事单位会员数量已经达到了186。与此同时，加强与常务理事单位浙江大学出版社合作，在2020年联合开展了专委会新工科“十四五”规划教材征稿活动等。

专委会通过微信公众号、网站，会刊《高等工程教育研究》等渠道，向会员发布最新资讯，共享工程教育研究成果。

网站：http://www.csee.engineer/

微信公众号：新工科在线