2016年5月6-7日，“一流大学本科教学高峰论坛”在厦门大学召开，本次论坛由中国高等教育学会与厦门大学联合主办，厦门大学高等教育质量建设协同创新中心承办。来自全国近百所“985工程”“211工程”等高校的校长、主管教学工作的副校长、教学管理人员及研究人员270多人参会。与会人员围绕“一流本科教学的改革与创新”这一主题，开展了广泛而深入的探讨。

　　教育部副部长林蕙青在6日上午的开幕式上讲话。她指出，一流的本科教育是一流大学的重要基础和基本特征，要充分认识建设一流本科教学、提高教学质量的重要意义。建设一流本科教学、提高教学质量，是加快推进“世界一流大学和一流学科建设”的迫切需要，是适应新形势、更好地服务国家经济和社会发展的迫切需要，是解决高校自身发展突出问题、实现更高质量高等教育的迫切需要。

　　林蕙青指出，当前深化教学改革、提高教学水平需把握好几项重点任务：一要更新教育观念，使大学的教育教学理念体现国家社会需求，体现时代精神，体现不同学校办学定位。二要深化创新创业教育改革，坚持问题导向，全面抓、深入抓、持续抓，面向全体学生，引导全体教师参与，贯穿到人才培养特别是本科教学的全过程。三要调整优化学科专业结构，高校应根据国家发展需求、科技发展趋势，结合学校办学定位、学科专业优势，制定好学科专业发展规划，明确发展方向。四要大力推进开放办学，完善协同育人机制，将更多的优质社会资源聚集、转化为教学资源。五要推进信息技术与教育教学深度融合，积极建设课程，加强应用，创建制度。六要深入推进拔尖创新人才培养，充分利用国内外优质教育资源，促进拔尖创新人才茁壮成长。

　　林蕙青强调，加强一流本科建设，深化教学改革保障体系建设，要做好顶层整体设计，落实主体责任，加大政策和资金支持，建立学校教学质量自我评估机制和质量文化。她还简要介绍了当前政府正在推动的有关建设一流本科、深化教学改革的若干重要举措。

　　中国高等教育学会瞿振元会长在开幕式上指出，高教学会为各高校重视本科教学、共同提高高等教育质量、完善学术团体组织、贯彻围绕中心服务大局等目标，安排了一系列活动。本次论坛是这系列“组合拳”的“第一拳”，希望本次论坛对提高高层次学校本科教学的重视程度，有效促进本科教学质量提高起到推动作用。在闭幕式上，瞿振元会长讲到，会议抓住了大主题，高规格地进行了讨论，也是高教学会成立以来第一次这样规格围绕这个主题召开的讨论会，取得了丰硕的成果。