2016年11月22-23日，以“转型·融合·发展——学术期刊服务创新”为主题的中国学术期刊未来论坛在京举行。该论坛由中国期刊协会、中国科学技术期刊编辑学会、中国高校科技期刊研究会、全国高等学校文科学报研究会、《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司联合主办、同方知网承办，来自学术期刊出版行业的2300多名代表参会。

　　《中国高教研究》继2015年荣获“2015中国最具国际影响力学术期刊”后，荣获“2016中国国际影响力优秀学术期刊”。《中国高教研究》的国际影响力指数CI为137.517，国际他引总被引频次102，国际他引影响因子0.032。

　　此次期刊定量评价指标有：期刊影响力指数(Journal Clout Index，简称CI)，他引总被引频次，他引影响因子。需要说明的是，CI等位线对单一指标的一般性奇异行为具有较好抑制效果(见下图)，但对特殊奇异现象，特别是单纯为追求大TC(他引总被引频次)盲目扩大发文量而降低学术质量的情况，抑制效果尚不理想，这种情况干扰了CI排序的公正性。为解决这个问题，《中国学术期刊国际引证年报》，利用期刊量效指数(Journal Mass Index，简称JMI)进行修正。 JMI是期刊影响因子对应的发文量与该刊影响因子的比值，意义是该刊每产生单位影响因子所需要的论文数量。JMI越大表示该刊越“臃肿”，也就是发文规模很大而效用不高。

　　期刊国际影响力指数CI及TOP期刊遴选方法示意图

　　《中国学术期刊国际引证年报》（2016版）最终统计源期刊为15149种；遴选刊物有4004种科技期刊，2165种人文社科期刊。依照上述方法，对各刊计算期刊国际影响力指数CI，对人文社科备选期刊按CI由大到小排序后，遴选出前60种人文社科期刊(TOP5%)，再依次遴选出60种人文社科期刊(TOP5%-TOP10%)名单。《中国高教研究》在遴选出的60种人文社科期刊（TOP5%-TOP10%）中排名第4位。其中教育类入选TOP5%的期刊有：《外语教育与研究》《汉语学习》《世界汉语教学》《语言教学与研究》《外语界》《教育研究》《心理发展与教育》《中国电化教育》《中国大学教学》。

　　同时，在2016年《中国学术期刊影响因子年报（人文社会科学）》中，《中国高教研究》期刊影响力指数及影响因子在G4/G7教育245种期刊中排名第8位。