由中国高等教育学会主办的中国高等教育博览会（2018·秋）在成都开幕，第三届高等工程教育峰会作为本届博览会的主旨论坛同期举办。 19日至20日期间，教育界、产业界代表齐聚蓉城，以“新时代一流工程教育建设：创新与行动”为主题，召开46场学术报告，开展11场对话交流活动，助推我国工程教育改革发展。本次峰会由中国高等教育学会副秘书长王小梅、电子科技大学党委副书记申小蓉共同主持。

中国高等教育学会副会长、
　　教育部高等教育司原司长张大良致辞

　　中国高等教育学会副会长、教育部高等教育司原司长张大良在致辞中提出，在当今新经济和人工智能迅猛发展的历史交汇点，我们深深感到：“过去未去、未来已来”，第三次工业革命浪潮带来的信息时代还未过去，正波澜壮阔、潮起潮涌；第四次工业革命浪潮带来的智能时代已经到来，正汹涌澎湃、惊涛拍岸。为此，我们要紧紧把握第四次工业革命带给我们的机遇，积极构建起与信息时代和智能时代叠加期相适应的新型工程教育发展体系，大力推进新工科建设，以更高的站位、更宽的视野、更准的定位全力办好高等工程教育，培养大批创新型、复合型、应用型工科人才，为建设创新型国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦做出新的更大贡献。

中国高等教育学会副秘书长王小梅主持上半场峰会

　　同时，张大良副会长还就高等工程教育改革发展提出了三点建议。第一，要以更高的站位，把握高等工程教育改革发展大势。习近平总书记在今年召开的全国教育大会上将教育的重要性提到了前所未有的高度，强调指出教育是国之大计、党之大计。第二，要以更强的能力，服务国家战略和经济社会发展需要。当下，我国经济发展面临动能转换、方式转变、结构调整的繁重任务，新产业、新技术、新业态和新模式蓬勃兴起，教育部把握新形势新要求，提出了“卓越工程师教育培养计划”的2.0升级版，对高等工程教育做出了新的规划。第三，要以更准的定位，推进新工科建设和人才培养。今年6月21日，教育部在成都召开了新时代全国高等学校本科教育工作会议。教育部长陈宝生同志做了“坚持以本为本，推进四个回归，建设中国特色、世界水平的一流本科教育”主题报告，吹响了振兴本科教育的号角。在我国本科专业布点中，工科大类专业约占三分之一，具有举足轻重的地位和作用。“以本为本”教育理念要求我们围绕工程教育改革的新理念、新结构、新模式、新质量、新体系，不断改进工程教育人才培养的体制机制模式，持续提高工程教育人才培养水平和质量。

四川省教育厅副厅长姜亚军致辞

　　四川省教育厅副厅长姜亚军指出，党的十八大以来，四川高等工程教育不断迈上新台阶，内涵式发展不断推进、办学质量和水平稳步提升、社会满意度持续提高。进入新时代，四川高等工程教育迎来了新的契机。他还讲到，以人工智能、大数据、虚拟现实、生物技术为核心的第四次工业革命已经拉开序幕，诸多重大创新和变革正处于临界期。在此背景下，工程领域传统的人才培养模式需要调整，以适应时代对人才的新需求。一是注重以工程实践为核心的能力培养。二是注重通识性工程教育。三是注重创新创业教育。

中国工程院院士、浙江大学教授谭建荣教授作报告

　　中国工程院院士、浙江大学教授谭建荣作“从钱学森之问到新工科的道路”主题报告。他认为，工程科学离不开工程问题本身，工程教育是围绕工程问题展开的，要从工程问题里面凝练出技术问题，从技术问题层面凝练出方法问题。爱因斯坦曾经讲过，提出问题要比解决问题重要。目前，中国高等教育有了很大的发展，而创新人才仍然缺乏，其中一个原因是在灌输式的教学中，学生常常提不出独特的科学问题。同时，新工科建设也面临着一些具体问题，一是学生的动手能力弱，二是工程教育理科化。新工科建设没有平坦的大路可走。新工科建设需要宽松的环境；需要以人为本，以教师为主;需要十年磨一剑；需要新的理念、新的技术、新的平台。只有长期艰苦奋斗、努力探索，才能把创新人才教育工作搞好，才能把新工科建设做好。

中国工程院教育委员会一局教育处调研员范桂梅致辞

　　中国工程院教育委员会一局教育处调研员范桂梅在致辞中表示，中国高等工程教育拥有超过百年的历史，但目前与发达国家之间还有一定差距。进一步深化高等工程教育改革，培养优秀的工程人才，提升我国自主创新能力，才能为实现中华民族伟大复兴提供有力技术支撑。

电子科技大学校长曾勇作主题报告

　　电子科技大学校长曾勇在本次峰会上发表题为“以本为本，立德树人，奋力推进一流工程教育建设”主题报告。他介绍了智能化新技术时代的主要特征，总结了高等工程教育做出的积极应对和改革，汇报了电子科技大学在师资队伍培养、学科整合调整、人才培养模式改革等方面的情况。

电子科技大学党委副书记申小蓉主持下半场峰会

ThreeJoy Associates公司总裁、
UIUC名誉教授David E. Goldber
作主题报告

　　ThreeJoy Associates公司总裁、UIUC名誉教授David E. Goldber在主题报告中讲到，通过参与欧林工程院与伊琳大学构建的工程学科合作项目，他总结出了一种新的工程教育模式。该模式包括三个因素：学生社区、项目启动和项目展示。David E. Goldber提到，在传统的工程学科中，学生会碰到一些障碍、困惑，还会有一些抱怨。有些学生，是为了修学分而修学分，是被动选择的。但通过欧林效应，他认为应该让学生能够热爱工程学科，让学生对自己成为一个工程师有充足的信心，而不单单只是一个被动的选择，从而让学生更加具有创新精神。

 加拿大工程院院士、
天津大学新工科教育中心主任、教授

顾佩华作主题报告

　　加拿大工程院院士、天津大学新工科教育中心主任、教授顾佩华在主题报告中讲到，新工业革命已经根本性的改变了传统产业和劳动力市场，需要全新的工程人才，这也是新工科提出来的背景。新工科教育改革和模式的转变是工程教育的全面改革，也是面向未来、面向产业的改革。我们需要对国内外工程学科建设的情况进行分析，学习并借鉴成功的经验。他认为，工程教育已经进入了根本性变革时期，通过大家的共同努力，中国的新工科教育一定会为世界的工程教育提供新经验。

中国高等教育博览会专家委员会副主任委员、
超星教育集团董事长史超作报告

　　中国高等教育博览会专家委员会副主任委员、超星教育集团董事长史超介绍了企业基于中枢神经系统原理、神经突触原理设计理念和大数据等信息技术，对传统教学进行的改造和探索，让教学活动进一步“简、通、活”。同时，他还介绍了企业发展的愿景和使命，表示决心为传统教育做好服务，与传统教育一起走向明天。

高端访谈

　　在高端访谈环节，西南交通大学副校长冯晓云、重庆大学副校长廖瑞金、福建工程学院校长童昕、浙江大学本科生院教务处处长胡吉明、哈尔滨工业大学本科生院常务副院长沈毅、上海交通大学副教务长吴静怡、四川大学教务处处长张红伟、电子科技大学教务处处长黄廷祝等8名专家发言。他们就新工科内涵建设、课程改革、教师队伍建设、学科竞赛等多方面进行了探讨。访谈环节由中国高等教育学会工程教育专业委员会秘书长陆国栋教授主持。
　　高博会期间，还将举办本届峰会的6个分论坛：传统工科专业升级与改造、新兴工科专业布局与建设、课堂革命与教学创新、现代产业学院与未来技术学院建设、创新创业教育与竞赛活动、工程专业认证与国家质量标准的实施，敬请期待。