11月20日至21日，中国高等教育学会学习科学研究分会（以下简称“分会”）2021学术年会在线上成功举行。此次年会主题为“学习科学与教育变革”，由分会和燕山大学联合主办，燕山大学高等教育发展研究中心、《教学研究》编辑部承办，北京大学教育学院学习科学实验室、北京市海淀区教育科学研究院、华东师范大学教育神经科学研究中心协办。中国高等教育学会副会长、国家民委原副部长级专职委员管培俊，燕山大学校长赵丁选、副校长王德松，分会常务副理事长兼秘书长、清华大学教授刘嘉，分会常务副秘书长、北京大学教授尚俊杰等出席会议。海内外百余位学习科学领域的知名专家学者、相关专业研究生共同开展学习科学理论及实践成果的交流分享。本次大会同步在线直播，观看直播人员达到2000余人。

管培俊指出，本次学术年会以“学习科学与教育变革”为主题，体现了人工智能时代高质量教育体系和终身学习体系的内在要求。建设学习型社会离不开对人类学习规律的深刻把握和本质研究，学习科学研究回答的正是教育领域中最基础、最核心的问题：“人是如何学习的，怎样才能促进有效的学习？”深入探索学习科学，研究学习科学规律，对于发现培养优秀人才、实现高质量发展的内在变化规律具有深远意义，对于推动构建学习型社会具有重要意义，对于推动教育变革、实现教育高质量发展具有特殊意义。他从“以人为本，推动教育教学变革”“科学应变，探讨教与学的新规律”“通过学科融合，促进研究交叉突破”“多元协同，推动治理模式创新”四个方面论述了学习科学对教育教学变革的深远影响。

赵丁选在致辞中介绍了燕山大学办学历史与近年来在学科建设和科技创新领域取得成绩，以及燕山大学与学习科学研究分会之间深厚的历史渊源，希望与会各方携手并进，共同推动学习科学研究的发展。

刘嘉结合分会研究特色，深入阐述了学习科学研究领域的新趋势和人脑认知规律的新进展，表达了对学习科学研究领域发展的殷切期待。 

会议开幕式由尚俊杰主持。

纽约州立大学张建伟教授作题为“学习科学的研究视角与前沿主题”的主题报告。他介绍了学习科学研究的历史沿革、学习科学的研究取向与思路，指出学习科学要整合多学科视角，面向真实的学习情境中的实际问题与挑战，关注学习的过程，研究学习的设计与改进，并影响教学实践，引领教育变革。

西安交通大学高等教育研究所所长陆根书教授以“来华留学生的学习投入及其影响因素研究”为题，系统介绍了当前来华留学生教育的发展现状，围绕来华留学生学习投入的类型和影响因素展开分析，就学生投入等四方面建立评价指标，将学生划为分积极主动型、消极被动型和欠投入型三种类型，通过类型学研究方法考察来华留学生学习投入问题。

北京师范大学心理学部卢春明教授作“运用脑认知科学的理论和技术解析课堂教学的规律”的主题报告。报告围绕脑认知科学视角下的教与学展开分析，认为应当通过教育科学、心理科学、认知科学、神经科学、信息科学等学科和手段的交叉，分别从外显行为规律、内隐认知规律、大脑可塑规律等维度解析教学规律，开展基于教育神经科学的交叉学科研究。

华中师范大学刘三女牙教授作题为“数据驱动的教育计算”的报告，他澄清了教育计算的关键概念，介绍了教育计算的前沿热点问题，对未来研究重点进行了展望。结合技术融合背景论述了教学与学习正在产生“师-生-机”新范式变化，他指出数据成为新的生产要素，驱动未来教育变革，教育计算面临“教育情境可感知、学习主体可理解、学习服务可定制”三个基本任务。

大会主旨报告环节分别由杭州师范大学王光龙教授和燕山大学漆汉宏教授主持。

在“学习科学学科发展论坛”上，浙江大学李艳教授、北京师范大学李玉顺教授、华东师范大学裴新宁教授与周加仙教授、北京市海淀区教育科学研究院吴颖惠院长、陕西师范大学张宝辉教授、北京工业大学赵曙东教授等7位学习科学领域的资深学者从自身研究角度出发，分别阐述了对学习科学发展现状的理解，并在讨论环节对学习科学领域的未来发展进行了交流。

在“学习科学未来发展青年论坛”上，杭州师范大学黄璐副教授、天津师范大学刘哲雨教授、陕西师范大学皮忠玲特聘研究员、北京师范大学张婧婧教授、王辞晓讲师和清华大学张羽副教授等6位青年学者分享了自己的研究成果，以及对学习科学的现状和思考。

会议同期举办4场论文报告平行论坛、1场博士生论坛、1场“学习科学与游戏化学习工作坊”、1场“教育神经科学在课堂工作坊”。平行论坛上，学习科学领域的研究者和教学者结合自己的理论认识、教学实践与经验总结，围绕学习科学与学科教学、学习科学与认知发展、学习科学与学习环节、学习科学与技术工具等研究主题进行模型建构、活动设计和课程研发，分享了自己的研究成果。博士生论坛上，来自不同学校的12位博士生分享了自己在学习科学领域的探索。2个工作坊分别围绕“游戏化教学的相关理论与应用研究”和“教育神经科学在课堂中的应用”展开，为学习科学在课堂教学的实践落地提供了新的方法路径。

本届年会共录用论文109篇，参会代表涵盖海内外近百所高校与学术研究机构。大会总结了近年来学习科学领域的最新研究成果，交流了经验，也对未来学习科学研究提出了许多建设性意见，对进一步推动学习科学在教育变革中的应用，加快我国教育现代化建设具有重要意义。