一、高校科技管理业务能力提升研讨会在哈尔滨举办
6月25-26日，高校科技管理业务能力提升研讨会在哈尔滨工业大学举办。教育部科学技术与信息化司司长雷朝滋，哈尔滨工业大学党委书记熊四皓，中国高等教育学会副会长、学会科技服务专家指导委员会主任委员、中国工程院院士周玉，学会副会长、秘书长姜恩来等出席会议。来自北京大学、中国科学院大学、西安交通大学、山东大学、南开大学等100余所高校近300名科技管理工作者和科研人员参会。会议由中国高等教育学会指导，哈尔滨工业大学、学会科技服务专家指导委员会（简称科服委）、中国高等教育培训中心主办。科服委副主任委员、陕西省科协原副主席丁德科和学会秘书处事业发展部副主任张玉明主持会议。
雷朝滋表示，党中央对加快建设教育强国作出了重大战略部署，高校科技战线要进一步深入学习领会、贯彻落实党的二十大精神，特别是习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，深刻思考、有力应答“强国建设，教育何为，高校科技何为”。要转变学风，实现从追求数量向追求质量、追求创新的实际贡献的转变，推动科技创新工作“走实”“走深”、真做真为。要积极落实“高等教育综合改革试点战略行动”，以加强有组织科研为主线，加快提升高校自主创新能力，在实现重大原始创新突破、攻克“卡脖子”问题的基础理论和关键技术、服务国家区域发展战略、提升行业产业发展核心竞争力上下功夫，为中国式现代化建设提供基础性、战略性支撑。希望学会科服委作为推动产学研深度合作的桥梁，在促进高校科技创新发展和成果转化上担当责任、献计献策，为推动高校科技创新高质量发展作出应有贡献。（来源：中国高等教育学会）
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二、两部门：开展2023中央级高校和科研院所等单位重大科研基础设施和大型科研仪器开放共享评价考核
日前，科技部、财政部决定开展2023年中央级高等学校和科研院所等单位重大科研基础设施和大型科研仪器开放共享评价考核工作，对评价考核结果较好的单位，通过后补助予以支持，并在新增资产配置预算中优先考虑。本次评价考核范围为中央级高等学校和科研院所等单位，以法人单位为考核对象，对其拥有的重大科研基础设施和原值50万元以上的大型科研仪器2022年度的开放共享情况进行评价考核。2021年评价考核结果为较差的8家单位已完成整改（整改期1年），参加此次考核。2022年评价考核结果为较差的6家单位尚处于整改期，不纳入此次考核范围。评价考核内容包括三个方面的情况：一是运行使用情况，二是共享服务成效，三是组织管理情况。（来源：科技部办公厅 财政部办公厅）
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三、中科院8条诚信提醒：拒绝学术评议中“跨界”“挂名”“一言堂”行为
6月27日，中国科学院科研道德委员会发布《关于学术评议中常见问题的诚信提醒》（以下简称《诚信提醒》），聚焦广受关注的学术评议，针对其中容易出现的8类典型问题对中国科学院科技人员进行提醒。8条提醒包括：反对超出自身专业能力、未恪守专家身份“跨界”参与评议；反对未尊重被评议人的学术原创，利用评议权力剽窃学术思想等行为；反对敷衍塞责的“挂名”评议；反对存在各类请托行为的“人情”评议；反对评议非学术质量问题的歧视性评议；反对利用权威身份引导的“一言堂”评议；反对违规披露评议人身份、评议内容和结果，从中牟利；反对未回避利益冲突进行评议。《诚信提醒》强调，学术评议人应珍爱学术的纯洁性，保持学术评议的独立性、纯粹性和公正性。据悉，这是自2018年以来，中国科学院科研道德委员会连续第6年发布诚信提醒，倡导学术诚信行为。（来源：中国科学报）
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四、2022年全国教育经费执行情况统计快报发布
近日发布的2022年全国教育经费执行情况统计快报显示，2022年全国教育经费总投入为61344亿元，比上年增长6%。其中，国家财政性教育经费为48478亿元，比上年增长5.8%。2022年全国学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育、其他教育经费总投入分别为5137亿元、26801亿元、9556亿元、16397亿元、3454亿元，比上年分别增长3%、6.7%、8.5%、6.2%、-1.8%。根据统计快报，2022年全国幼儿园、普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校生均教育经费总支出均比上年有所增长，增幅分别为：7.3%、5.2%、3.6%、2.8%、1.2%、1.3%。（来源：教育部）
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五、教育部召开教育强国建设战略咨询委员会第二次会议
6月30日，教育部在京召开教育强国建设战略咨询委员会第二次会议。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长孙尧出席会议。教育强国建设战略咨询委员会主任委员、清华大学党委书记邱勇主持会议。怀进鹏强调，从教育大国到教育强国是系统性跃升和质变，编制《教育强国建设规划纲要》必须着眼国家需要、人民期盼，充分发挥教育的战略先导作用，加快建设高质量教育体系，为推动高质量发展、促进人的全面发展提供有力支撑，办好人民满意的教育，增强我国教育的国际影响力。一是坚持立德树人根本任务，牢牢把握“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”核心课题，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持“五育”并举，促进学生身心健康、全面发展，深化新时代教育评价改革，扭转教育功利化倾向。二是夯实基础教育基点，促进教育公平，提升教育质量，着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，推动城乡一体化，更好适应支撑人口经济社会结构变化。三是发挥高等教育龙头作用，全面提升拔尖创新人才自主培养能力，有力支撑高水平科技自立自强，推进卓越工程师和卓越医师培养，繁荣哲学社会科学，根植于国家重大战略需求，动态调整优化高校学科专业设置，打造世界重要人才中心和创新高地，提升教育服务经济社会发展能力。四是推动职普融通、产教融合、科教融汇，抓住教育数字化机遇，扩大优质教育资源覆盖面，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。（来源：教育部）
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