5月21日，以“跨界聚合·交叉融合：高质量发展”为主题的第56届中国高等教育博览会在青岛热烈启幕。本届高博会以“跨界聚合·交叉融合：高质量发展”为主题，呈现了5G、人工智能、大数据、云计算等先进技术为支撑的新产品、新设备呈现出了教育信息化的多样化发展。在展会现场，北京翼欧教育科技有限公司高校事业部负责人万希先生在接受慧聪教育网采访时表示，随着信息化建设的发展，在信息化硬件设备充分的情况下，翼欧教育希望可以用软件来打造一个人、内容和数据互联互通的平台，助力高校信息化的深度融合与发展。
北京翼欧教育科技有限公司高校事业部负责人万希（点击图片观看采访视频）
以下是采访实录：
记者：2021年，中国教育正式进入后疫情时代，线上线下相结合的教学模式被广泛认可和采用，信息技术正在发挥着越来越重要的作用。本届展会上贵公司主推的产品或解决方案是什么？这些产品或解决方案主要有哪些优势、特点？
万希：我们的核心产品是classin在线教室，很多网友尤其是家里有小朋友的网友可能会比较熟悉，因为有很多的这个课外辅导机构都在用classin进行现场教学。在疫情期间，很多中小学也开始用classin进行现场教学。简单地说，classin是一个线上教学的工具和平台。我们认为在当前后疫情时代，除了原有的纯线上教学场景，现在更多的是线上和线下相结合的混合教学。目前对于国内的大学来说，大部分学生已经回到校园，而有一些留学生还没有回来，在这种情况下，如何进行常态化的教学和使用呢？因此，也就产生了不同的教学场景：一是纯线上的教学环境，老师以线上方式来授课；二是纯线下教学的场景应用，classin在纯线下教学场景下，能够更加高效地促进学生之间、老师与学生之间的互动，同时还能实现一些特殊的教学场景，比如说英语教学里的语音教学，传统教学是需要回到机房里进行，但是如果使用了classin，学生只需要打开自己的电脑或手机就可以实现；又比如说一些设计类课程，学生如果需要把自己的作品展示给老师，老师和学生共同来进行点评标记，也可以通过classin的方式在传统教室里面就可以实现；更重要的是，在线下教学的场景下，classin能够把上课过程中所有的互动数据完整地保留下来，这是相对于传统线下老师一支粉笔从头讲到尾的课堂而言，是一个巨大的改变；三是线上线下融合教学场景，这也是很多高校正在面临和需求特别强烈的场景，大部分高校可能都有部分不能及时返校的留学生或有零星疫情地区的个别学生，他们不能及时地回到校园，所以我们就用classin这个软件平台优势，搭建了线上线下融合上课的场景应用，通过视频墙，老师既能看到在现场的学生，也能够看见线上的学生。同时，远端学生可以随时随地加入到课堂，跟现场的学生几乎无差异的去体验老师的课堂和讲课，这是线上线下融合课堂；另外，在高校里面非常刚需的一个场景是同步课堂，在师资比较稀缺的情况下，或者说学校的公共课，即几乎所有学生都要上的一门课，这种情况下，我们不可能把所有的学生都集中到一个教室里，我们通过发私信的方式连接所有的教室，把它变成一个同步课堂，主讲老师在主教室里面进行授课，其他老师作为辅助角色在其他同步课堂里面来维持课堂秩序，其他教室里面学生也可以以互动的方式加入到这个课堂里面进行互动。这就是我们翼欧教育在高校里几种不同的教学场景应用。
记者：2021年教育部提出要推进高等教育高质量创新发展。在您看来，高教的创新性体现在哪里？贵公司有哪些思考和建议？
万希：我们最核心的优势在于互联互通，第一是人的互联互通，即所有的人，包括老师、学生、教育管理工作者等都可以互联互通。比如在传统教室的情况下受制于物理的阻隔，他们没有办法进行高质量的、畅通的沟通，或者说沟通会受到这种往返交通的影响；第二是所有内容的互联互通，我们希望所有的优质教学内容，不管是课本教材或者是教学视频，或者是教学课件等等这些内容可以共享、分享和传播，第三是数据的互联互通，所谓信息化教学最核心就是要获得比较多的教学方面的数据，并让这些数据互联互通。在传统的信息化技术架构下会形成很多数据孤岛，也就是说不同的系统之间的数据是不能相互连通的，翼欧教育希望能够更多地把数据联通起来。综合而言，翼欧教育希望把人、内容和数据都能够达到完整的互联网化，我们相信，联通之后，大学的知识传播会更加地自由和顺畅。
对于高校的创新发展，我们会发现：通过多年的信息化建设，在传统的高等教育信息化里，比如智慧教室、课前课后、慕课等已经做得比较充分了，但事实上，我们现在高教领域依然面临碰上一些问题。最核心的创新应该是两个方面，一是互联化。比如在传统大学里面，智慧教室的硬件建设很充分了，但这个教室却不能用起来，不能联通，它就是弱智教室，所以我们所说，创新并不是一定要用高科技的东西，比如AI、VR等这些新的科技手段，而是把最基础的把我们原有的这些设备和内容连通起来，我觉得这就是一个非常大的创新；二是数字化。虽然在疫情期间我们所有的老师可能都经历了并始的痛苦并逐渐适应了线上教学的过程，当疫情结束以后，所有的老师和学生都已经回到了传统的线下教学方式。这种教学方式的坏处就是整个课堂从头到尾就像是一个黑箱子，除了录播能把整个课堂视频录下来之外，它没有把课堂里面的交互行为，学生的表现情况等完整的以数字化形式记录下来，所以我说第二个创新其实很重要的就是数字化，我们希望以企业的身份加入到这样的一个变革和创新当中，把高效的课堂变得更加的数字化，更具有分析和应用价值。
记者：技术改变现状，技术创造未来。以互联网、大数据、人工智能等技术正在变着教育模式和学习方式。贵公司是如何看待技术与技术发展的深度融合问题，又是如何真正利用信息技术服务教育，创新教育和教学呢？
万希：技术如何赋能教育？既然我们提到了技术和教育，我觉得这件事情其实要双方共同地努力才能实现。作为企业，我们一是以教育场景为出发，我们所有的功能设计、底层设计、技术路线等，都要以教育或者教育心理学等专业的领域来作为我们技术的理论依据去开发这些功能，做出符合教育真正需求的功能的软件或平台，二是从教育工作者或者是从大学来讲，我们也希望我们的大学的老师或者是教育工作者，或者是主管部门，他们能够跟我们共同的去把教育和技术各自的优势融合到一起，共同去开发出适合高校或教育领域的优秀软件和技术平台。
记者：今年是“十四五”规划的开局之年，教育部要求全面实现教育资源数字化、网络化和智能化，探索未来学校的新样态、新模式和新机制。您如何看待这一发展趋势？贵公司未来有哪些布局来助力高等教育现代化的发展呢？
万希：今年是我们第一次参加高博会，我们想借这次高博会的契机，能够到这里来学习更多的政策、制度或者是新的方向，向更多的同行和参展商去学习，比如技术创新等，通过学习的过程，反过来能够促进我们自己产品的进步。谢谢。